課程內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)合理,由淺入深地帶領(lǐng)我們走進(jìn)心理咨詢的世界。第一天重點(diǎn)學(xué)習(xí)了精神疾病判定標(biāo)準(zhǔn),包括精神病性癥狀、自制力完整性等關(guān)鍵指標(biāo),并通過(guò)雙相情感障礙案例對(duì)比了國(guó)內(nèi)外處理方式的差異。房樹人技術(shù)的講解讓我明白投射技術(shù)的核心在于與來(lái)訪者的互動(dòng)解讀,而非咨詢師的主觀判斷?!皣Z嗑技術(shù)”的學(xué)習(xí)讓我掌握了參與性技術(shù)和影響性技術(shù)的具體應(yīng)用。
第二天關(guān)于咨詢室布置的內(nèi)容讓我大開眼界。從空間規(guī)劃到家具選擇,從光線調(diào)節(jié)到色彩搭配,每一個(gè)細(xì)節(jié)都蘊(yùn)含著心理學(xué)原理。特別是了解到暖色調(diào)能緩解焦慮,帶扶手的座椅能增強(qiáng)安全感這些知識(shí)后,我對(duì)咨詢環(huán)境的重要性有了全新認(rèn)識(shí)。
第三天的共情訓(xùn)練讓我印象深刻。李英教授“拋開自我視角,走進(jìn)他人世界”的教導(dǎo)讓我明白,真正的共情需要放下自己的成見(jiàn)和判斷。個(gè)案概念化的學(xué)習(xí)則教會(huì)我如何從個(gè)人背景、家庭社會(huì)因素等多維度理解來(lái)訪者的問(wèn)題。
最后一天關(guān)于咨詢結(jié)束階段的處理技巧非常實(shí)用。學(xué)習(xí)到如何評(píng)估咨詢效果、處理分離焦慮、鞏固咨詢成果等具體方法,這對(duì)我們這些初學(xué)者來(lái)說(shuō)特別重要。